viernes, 18 de octubre de 2013

Entrevista a Esther Ruiz Córdoba, Nueva Secretaria de Educación en la Comisión Ejecutiva Regional del psoe Andaluz

"RUIZ ESTA DIPLOMADA EN EDUCACIÓN PRIMARIA, CON ESPECIALIDAD DE "EDUCACION MUSICAL" CURSADA EN LA UNIVERSIDAD DE CORDOBA"


¿QUÉ SUPONE PARA USTED, ESTE NOMBRAMIENTO?

1.- Con treinta y un años recién cumplidos, once de tiempo de servicio como maestra y ejerciendo como Jefa de Estudios del CEIP “San Sebastián” de Fuente Obejuna, asumir la Secretaría de Educación a nivel Regional del PSOE, supone el mayor de los retos como docente y profesional de la enseñanza que he vivido hasta el momento, así como agente activo en el plano político socialista a diferentes niveles.

Este nombramiento ha llegado de una forma inesperada para mí, tomando el relevo de una gran mujer, Araceli Carrillo, una gran socialista y una gran persona, que ha dejado el listón en la cima más alta de la Secretaría de Educación a nivel Regional del PSOE. Siempre tendremos presente su trabajo y capacidad en la lucha, pues apostó por una educación social, cercana y justa para los más desfavorecidos y desfavorecidas y, ese aspecto, nuestra comarca del Guadiato, no lo puede olvidar; (pues otras fuerzas políticas “miran para otro lado” cuando se habla de las zonas mineras). Defendió la educación compensatoria a capa y a espada y miraba siempre desde el cariño a Fuente Obejuna y aldeas, puesto que trabajó como docente en “su C.P.R. Guadiato”, donde ha dejado a grandes amigos como el propio director, Pepe Alcolea, al que me une una gran amistad desde que, en el curso 2005/2006, solicité por voluntad propia mi primera plaza definitiva en Mellaria y aterricé en las aldeas de Fuente Obejuna como maestra itinerante especialista en música en su centro. (Siempre digo, “que todo docente debe pasar por una escuela rural para valorar lo básico y esencial de la enseñanza”).

            La Secretaría de Educación en la Comisión Ejecutiva Regional supone, sin duda, trabajo, compromiso y sacrificio, así como el reciente nombramiento como miembro del Parlamento Andaluz en el Consejo Andaluz de Universidades; pero compensados con la ilusión y la fuerza propias de la juventud.

El reto no me asusta cuando se trata de trabajar por una educación justa y de calidad, tanto para los niños y niñas de mi tutoría de sexto de primaria del “San Sebastián”, así como para los alumnos y alumnas del más recóndito rincón de Andalucía.


¿CUÁLES SON, A SU JUICIO, LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QUE ESTÁ SUFRIENDO LA EDUCACIÓN?
 
2.-¿Problemas?. Existen varios…Sin embargo, el que más me preocupa en estos momentos como docente es la inminente implantación de la LOMCE, esa ley retrógrada que no tiene sentido, una “ley del pasado” que ha provocado la indignación de la comunidad educativa pero….¿sabe la ciudadanía realmente lo que supone?, ¿cómo va a afectar a los agentes educativos en su totalidad?.

Algunos amigos y amigas me preguntan sobre la famosa y anacrónica ley y, cuando les explico que significa el retroceso en la calidad y gratuidad educativa que tenemos, en destruir un sistema educativo que apuesta por un aprendizaje significativo, donde el alumno es el protagonista del conocimiento con la orientación del maestro que le debe proporcionar claves para alcanzar los objetivos y adquirir unas competencias básicas para desarrollarnos en la vida diaria, no dan crédito a lo que realmente, su amiga Esther, les está contando…; a partir de la implantación de esta ley el alumno y alumno se considera y se le denomina como “producto”;  les sigo explicando que conlleva el abandono de una Formación Profesional que iba conquistando el mercado laboral de forma digna; con la nueva ley, la FP se convertirá en el aula de alumnos desmotivados y sin interés y supondrá una mano de obra barata, muy barata, para el empresario. Dicho texto legal desarrolla un apartado muy divertido, donde queda patente la defensa de un futuro sistema privado sostenido por fondos públicos. Les he aclarado también que los centros educativos serán “cortijillos” donde los directores serán elegidos por la Administración y cada director seleccionará su plantilla según sus criterios personales y subjetivos…volvemos a la época franquista, donde algunos y algunas se pasarán los días preocupados y preocupadas por “quedar bien con los jefes y jefas”.

La escuela será una PYME, es decir, una pequeña-mediana empresa privada, sostenida con el dinero de los impuestos de los contribuyentes, cuya implantación irá en detrimento del actual sistema educativo que apuesta por un acceso gratuito.

En definitiva, me agobia saber que con esta ley un hijo o una hija, o un nieto o una nieta de jornaleros (es mi caso, mis abuelos fueron jornaleros espejeños y emigrantes y, gracias a ello, mi madre es hoy docente y yo también), no puedan estudiar una carrera, o puedan obtener un título  de la rama elegida. Me duele en el alma que mis alumnos y alumnas de quinto de primaria no puedan acceder a un sistema universitario como el que yo tuve. Es una pena que mi trabajo de hoy, como el de todo el colectivo docente del sector público, no se vea dignificado por esta descabellada ley educativa, pues las tasas de las matrículas universitarias permitirán acceder a estudios superiores a los hijos y las hijas de los ricos y de las ricas….

Así que, señores y señoras, pensad muy bien el voto para las próximas elecciones si no queréis vivir una época peor que la que nos refleja “Cuéntame”, con un sistema de becas que irá encaminado al que más tiene, ¡por favor!, en los tiempos que corren…. (Quiero tener a mis amigos y amigas con trabajo y viviendo en Fuente Obejuna, evitando una emigración de una generación que ha recibido la mejor calidad formativa gratuita, recalco este matiz, gratuita, que el sistema público andaluz ha proporcionado).

 
¿QUÉ MEDIDAS SERÍAN NECESARIAS PARA SU ERRADICACIÓN O AL MENOS, PARA PALIARLOS?

3. Meditando sobre las medidas para paliar la problemática que conlleva la implantación de la LOMCE me centraré en cambiar esa demagógica nomenclatura….”Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa” …..(perdonad, pero me tengo que reír)….así la ha denominado el ministro Wert, que cada vez que aplica alguna medida, decepciona a algún miembro más de su familia, pues su propio hermano, profesor de Universidad se manifestó y secundó la huelga contra esta ley que tristemente lleva su apellido.

Y me pregunto..¿mejora para quién? ¿Para el que más tiene?, ¿para el que tendrá el privilegio de adquirir una beca porque ha podido cursar sus estudios en centros privados que realzan las notas?…..¡Seámos serios! ¿O mejora para el alumno o alumna con necesidades educativas especiales que no contarán con los recursos humanos específicos que ahora cuentan en los centros educativos andaluces?, ¿o simplemente estamos hablando de una calidad de enseñanza que no contempla el esfuerzo del alumno básico con alguna dificultad de aprendizaje que no llega al 6,5 de nota media?..Por lo visto, ni el propio Presidente del Gobierno podría adquirirla….

Una solución para erradicar este problema que, en el curso 2014/2015, se va a convertir en la mayor preocupación de la sociedad española, una vez explicada y aplicada, es la inminente paralización de esta diabólica ley o derogación de la misma….Para ello, habría dos soluciones: la dimisión del Ministro de Educación, José Ignacio Wert, o la movilización masiva de la comunidad educativa (en la que debemos incluirnos todos y todas, puesto que los daños colaterales repercutirán sobre los cimientos de nuestro país, característico por contar con la juventud mejor cualificada).

En cuanto a la primera solución argumentada, considero que no será posible su puesta en marcha….¡No tendremos esa suerte! El Ministro seguirá en el Gobierno sin ánimos de traspasar su cartera del Ministerio, eso sí, se está encargando a conciencia de que sea la cartera más polémica y rechazada por la ciudadanía.

Con respecto a la segunda propuesta realizada, aquí estamos, para informar desde la trasparencia a las personas que así lo requieran sobre la repercusión que tendrá tan nombrada como tremenda ley y, por supuesto, para reivindicar y luchar por una enseñanza justa y de calidad como la que yo he recibido.

Personalmente, yo denominaría a la LOMCE como “Ley Orgánica para la Mayor Catástrofe Educativa”.

 
¿QUÉ MENSAJE DIRIGIRÍA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA?, ( ME REFIERO A DOCENTES, PADRES Y ALUMNOS )
4. Sólo le recomendaría a la Comunidad Educativa que leyeran y releyeran comprensivamente la LOMCE y que reflexionara sobre la repercusión de la misma en el futuro más inmediato (a mí cada vez que la ojeo, me da algún que otro escalofrío)….que intercambiaran opiniones con comunidades educativas de otras comunidades autónomas, donde la gratuidad de libros no se contempla, el Apoyo y Refuerzo Educativo no se fomenta, donde los recursos, tanto humanos como se han visto mermados por los recortes más austeros en el ámbito educativo, por nombrar algunos ejemplos.

Como ejemplo gráfico de lo que ocurre en la sociedad os voy a comentar una anécdota: el otro día estuve en Ferraz en una reunión con Rubalcaba y los Secretarios de Educación a nivel federal y, cuando expliqué nuestro modelo educativo en profundidad analizando el informe realizado en la Consejería de Educación, que podéis consultar en la página oficial de la misma, numerosos asistentes quedaron impresionados…Por ello, desde la humildad y responsabilidad, debemos valorar lo que tenemos. 

Ante la política de recortes que impone el gobierno central, medidas sociales propuestas por la Junta de Andalucía fundamentadas en la igualdad de oportunidades y en fomentar el talento, la capacidad y el esfuerzo del alumnado; tanto es así que las tasas de matriculación de un curso universitario en Andalucía oscila en torno a los 700 euros pudiendo optar a varios tipos de becas, mientras que en Madrid, por ejemplo, asciende a casi 2000 euros. Es una gran ventaja de la que se benefician los estudiantes en nuestra Comunidad Autónoma.

Sin ir más lejos, cabe destacar la implantación de la BECA “Adriano”, que supondrá una ayuda de 1.500 euros que se concederá a todos los alumnos que cumplan los requisitos económicos de la ayuda del ministerio pero se quede sin ella por el incremento de las exigencias académicas, de manera que el nivel económico de una familia humilde no sea un inconveniente para estudiar. Como docente y licenciada en psicopedagogía, puedo alegar que existe un tipo de alumnado que presenta determinadas dificultades de aprendizaje o algún tipo de necesidades específicas de apoyo educativo. Eso sí es calidad, y esa es la apuesta ante los recortes sociales tan graves que nos están implantando desde el Ministerio de Educación capitaneado por el ministro Wert y la política más arcaica del Partido Popular.

 
¿QUÉ SIGNIFICARÁ PARA CÓRDOBA, PARA NUESTRA COMARCA Y PARA FUENTE OBEJUNA, QUE UNA JOVEN MUJER MELLARIENSE OCUPE ESTE CARGO?

5. El cargo de Secretaria de Educación a nivel regional significa responsabilidad y trabajo para Fuente Obejuna, para la comarca del Guadiato, para Córdoba y para Andalucía….la ciudadanía tiene que saber que hay una maestra de base que lucha por la Educación y que se va a recorrer Andalucía explicando y escuchando a todo aquel que lo demande. Considero que es tiempo de “escuchar” al ciudadano y a la ciudadana, de aplicar la mejor de nuestra psicología pues, cada día, en los centros educativos se viven situaciones penosas agraviadas por la crisis económica de la que ningún salvador gallego con barba nos ha sacado aún….seguiremos esperando. Mientras tanto, las familias andaluzas se podrán acoger al Decreto contra la Exclusión Social de la Junta de Andalucía, donde la alimentación básica estará cubierta.

Desde que fui nombrada, me encuentro en la obligación de explicar desde cualquier foro la política que realiza la Junta de Andalucía en materia educativa, de diferenciar, de clarificar, de hacer hincapié en las inversiones que se realizan y de comunicar a la sociedad andaluza que se encuentra sumergida en esa apatía respecto a la clase política, que existe gente comprometida dentro de los partidos, personas con ilusión, con valores que quieren construir en positivo, pues a nadie le duele más un caso desagradable como al militante de base o al político, de cualquier signo, que lo vive y le apasiona lo que hace desde la honestidad.